L´Espace ResilArte (résiliencia par le biais de l’art) offre aux professionnels de Casa Rafael la possibilité de consolider leur formation et de réfléchir avec des professionnels d’autres entités sur des thèmes relatifs « aux piliers de notre action », et à la pratique. Ainsi se crée un réseau d’échanges entre personnes et entités ayant des préoccupations similaires qui, dans leur diversité, se complètent et enrichissent mutuellement.

De quoi s’agit-il?



L´Espace ResilArte (résiliencia par le biais de l’art) offre aux professionnels de Casa Rafael la possibilité de consolider leur formation et de réfléchir avec des professionnels d’autres entités sur des thèmes relatifs « aux piliers de notre action », et à la pratique. Ainsi se crée un réseau d’échanges entre personnes et entités ayant des préoccupations similaires qui, dans leur diversité, se complètent et enrichissent mutuellement.

Thèmes 2016 et 2017



Cycle de rencontres sur l’Éducation Par l’Art appliquée à des enfants en situation de risque psychosocial: (Télécharger publication »)

  • 05.06.2017 “L´Éducación Par l´Art appliquée aux Arts Audiovisuels: la caméra sensible”. Animation: • Mónica Gazpio, ctrice, réalisatrice, professeur de théatre et de techniques audiovisuelles à l’Instituto Vocacional del Arte (IVA) durant 18 ans; formatrice d’enseignants et coordinatrice et professeur dans des centres culturels et de quartier. • Paula Lucía Stilstein Costaguta, diplômée de l´IVA et gestionnaire du « Projet IVA/Archives des moyens de communication », assistante de projets réalisés avec des matériaux précaires dans des écoles publiques primaires et participation comme guide de groupes d’écoles primaires pour des formations professionnelles dans le cadre du programme « Apprendre en Travaillant ».
  • 24.1.2016Littérature et Théâtre: le regard et le mouvement
    Coordination de Margarita Roncarollo, Professeur de Littérature à l’Instituto Vocacional del Arte (IVA) durant plus de 30 ans, performer, coordinatrice d’espaces d’écriture et de formation pour enseignants, et Mónica Gazpio, ctrice, réalisatrice, professeur de théatre et de techniques audiovisuelles à l’Instituto Vocacional del Arte (IVA) durant 18 ans; formatrice d’enseignants et coordinatrice et professeur dans des centres culturels et de quartier.
  • 29.09.2016: Literatura y Música: tender puentes, crear terrenos de encuentro entre la palabra y lo sonoro
    Coordination de Cecilia Barreiro, Musicothérapeute, Professeur à l’Instituto Vocacional del Arte (IVA), Section Musique et Section Intégration, Coordinatrice de la spécialisation en musique pour adolescents, et Margarita Roncarollo, Professeur de Littérature à l’Instituto Vocacional del Arte (IVA) durant plus de 30 ans, performer, coordinatrice d’espaces d’écriture et de formation pour enseignants.

Thèmes 2015 et 2016


Cycle de trois rencontres sur le thème de « l´apprentissage musical par des enfants et jeunes en situation de risque psychosocial: échange d’expériences et pratiques sur divers abordages pour évaluer la contribution au processus maduratif ». Conduction du Dr. Walter Moore, psycologue clinicien et musicien.(Télècharger publication »)

  • 11 Avril 2016 » À l´écoute de jeunes qui font partie d’orchestres.
  • 19 Novembre 2015 » Portée et limites de la pratique musicale avec des enfants et jeunes en situation de risque psychosocial – Regards sur des aspects comme constituer (un espace, un temps, une attention); utiliser (un instrument, ce qu’offrent l’enseignant et les compagnons); l’être et l’exister (ouverture, transformation, reconnaissance, défis, attentes, moments de découragement); le devenir (expériences, explorations, se mettre en marche).
  • 17 Septembre 2015 » ¿Dans quel but et comment travailler la musique avec des enfants et jeunes en situation de risque psychosocial? – Partage d’expérience sur les approches et modalités d’intervention.


Thèmes 2012


  • 08 à 12.2012 » Cycle de 12 sessions (Télécharger le programme ») réflexion sur des expériences et pratiques de terrain autour du thème: « Consolider les connaissances et pratiques d’accompagnement du processus résilient d’enfants en situation de risque psychosocial » (Télécharger publication »).
  • 03.2012 » Expérimenter pour mieux comprendre notre pratique de l’éducation par l’art.


Thèmes 2005-2011


  • 12.2005 » Le concept de résilience.
  • 10.2008 » La créativité, chemin de la résilience pour des enfants en situation de vulnérabilité échange sur les approches et pratiques.
  • 04.2009 » L’auto-estime:Comment la stimuler chez des enfants en présentant un sérieux déficit? Comment intégrer des enfants présentant un haut niveau de dispersion à des activités d’atelier et de travail groupal ? Situations concrètes et solutions.
  • 10.2009 » Le jeu, stimulant de la créativité et source de résilience.
  • 04.2010 » Marche arrière à la violence pour parvenir à faire un processus de résilience.
  • 11.2010 » Enfants et adolescents confrontés à la peur dans la solitude: comment les aider? A quel point le pouvons-nous ?
  • 06.2011 » Enfants et adolescents confrontés à l’attouchement ou l’abus sexuel: comment les aider? Comment traiter ces situations ?
  • 09.2011 » “Violence et mauvais traitement des enfants – approche interdisciplinaire: Aspects légaux et psychologiques de l’abus sexuel d’enfants »: Cours de 4 semaines.

Donar